Minu klassi klassijuhataja on esimest aastat klassijuhataja. Ka talle on kõik klassijuhataja tööd uus kogemus. Seetõttu pühendab ta ka mind väga paljudesse klassi asjadesse. Eelmise praktikaga võrreldes on ekool mulle juba üsnagi tuttavaks saanud. Samuti sain tutvuda ning täita klassijuhataja töökava. Kui klassi lastega on probleeme olnud, siis on klassijuhataja ka minuga olukorda arutanud ning minu arvamust küsinud.
Loodusõpetuse tunnis jätkasime plakatite tegemist. Nii raske on arvata, kaua võtab õpilastel tehtud töö esitamine aega. Mõnes tunnis on nii, et arvestad mingisuguse aja tunni lõpust ja aega jääb üle. Järgmine kord arvestad natukene vähem, siis jääb aega puudu. Seekord oli mul ka arvestatud, et plakatite esitamine läheb kiiresti ja et me saame teiste asjadega edasi minna. Paraku läks nii, et meil ei jäänudki tunnist aega millegi muuga tegeleda. Kui õpilastega tunni kokku võtsime, siis üks poiss ütles: "Nii tore, et täna ei pidanudki loodusega tegelema". Seda oli nii üllatav kuulda, sest kõik grupid said ühe looma või linnu, pidid tema kohta informatsiooni otsima ning plakati tegema. Kui me selle lause üle natukene arutasime, siis sai see poiss aru, et tegelikult ta tegeles küll loodusõpetuse teemaga.
Nädala teises tunnis tegelesime kontrolltööks kordamisega. Seekord õpetaja tahtis, et õpilased tunnis vastaksid kordamisküsimustele ning pärast kontrolliks koos vastused üle. Enne eelmist kontrolltööd said õpilased ise kontrolltöö küsimustele vastata ja kontrolltöö ei läinud eriti hästi. Muidugi tuli olukorda õpilastega arutades välja, et päris paljud ei õppinudki üldse.
Eesti keeles ja kirjanduses õppisime pöördsõnu ja tegusõnade aegasid. Alustasime ka võistlustöö "Seitsme maa ja mere taga" kirjutamist. See oli fantaasiakiri, mis tuli kirjutada oma kodustele. Tuli kirjeldada kohta, kus sa oled ning rääkida, mida seal tehakse. Osade poiste tööd võtsid kohe ohkama. Näha on, et mitmed tööd olid mõjutatud arvutimängudest. Ma pean õpetajaga läbi arutama selle, kas ja kuidas töödele tagasisidet anda, sest mõned lood olid ikka üsnagi vägivaldsed.
Matemaatikas jätksime kümnendmurude liitmisega. Kordasime ka ümardamist ja arvkiirel kümnendmurude kujutamist. Sellele järgnes ka tunnikontroll. Valmistasin õpilastele kaheks tunniks ka mängu "Oih". Algselt ei olnud plaanis seda üks tundi mängida, aga selle teema juures võttis mäng aega ja sai otsustatud, et mäng jätkub. Mäng toimus gruppides ja seekord tekkisid grupid loositeel. Klassile see eriti ei meeldinud. Nad oleksid tahtnud ise grupid moodustada. Kuna ma korraldasin seda mängu esimest korda, siis sai esimese päeva tunni lõpus õpilastega arutatud, et kuidas saaks seda mängu teisiti või paremini mängida ning andsin ka enda poolseid mõtteid. Järgmisel päeval viisin ma mõned muudatused sisse ja mäng sujuski juba kiiremini ja paremini.
No comments:
Post a Comment